Húsfyllir á málþingi um menntamál

Fjölmenni á málþingi málefnahóps ÖBÍ um atvinnu- og menntamál. Mynd: Margrét Ögn Rafnsdóttir.

Fullt var út úr dyrum á málþingi málefnahóps ÖBÍ um atvinnu- og menntamál sem haldið var á Hilton Reykjavík Nordica í dag, miðvikudaginn 5. apríl 2017. Yfirskrift málþingsins var „Skóli fyrir alla – Hindranir eða tækifæri“. Rætt var um jöfn tækifæri til menntunar og stefnuna skóli án aðgreiningar. Þá voru einnig skoðuð þau gráu svæði sem kunna að myndast á milli þjónustustiga þegar þeirri stefnu er fylgt.

Aðalfyrirlesari málþingsins var Dr. Erja Sandberg frá Finnlandi. Í doktorsrannsókn sinni fylgdi hún eftir 208 finnskum fjölskyldum barna með ADHD og kannaði reynslu þeirra af stuðningi frá hinu opinbera, skóla-, félags- og heilbrigðiskerfi. Niðurstöður hennar voru m.a. þær að:

• Fjölskyldurnar hafa ekki jafnan möguleika á að fá þá þjónustu sem þarf jafnvel þó hún sé lögboðin.
• Fjölskyldur þar sem menntunarstig var hátt voru betur til þess fallnar að leita þeirrar þjónustu sem þurfti. Þær gagnrýndu þó fyrirkomulag þeirra aðstoðar sem var veitt.
• ADHD er algengasta röskun á taugakerfi fólks og talið er að um 5% fólks sé með ADHD. Algengt er að það gangi í fjölskyldum og því sé rétt að stuðningur taki til fjölskydunnar í heild sinni. 

Þá ræddi Dr. Erja Sandberg einnig um niðurstöður Finna í PISA-rannsókninni frá 2015. Hún bar saman niðurstöður Finnlands og Íslands

• Lestur – Finnland með 526 stig en Ísland 481 stig (OECD miðgildi 493).
• Stærðfræði – Finnland 511 stig en Ísland 488 stig (OECD miðgildi 490).
• Raunvísindi – Finnland 531 stig en Ísland 473 stig (OECD miðgildi 493).

Sandberg fjallaði um að niðurstöður Finna í PISA hefðu dalað á síðasta áratug. Þar gæti verið um að kenna fjölskyldubakgrunni eða aukinni fátækt í Finnlandi. Sandberg hvetur íslensk yfirvöld til að leggja meiri áherslu á jákvæða nálgun og sálfræði gagnvart nemendum og að þeir taki í notkun svokallað VIA-próf (VIA Survey of Character Strenghts) sem mæli styrkleika hvers nemanda. Hefur prófið verið þýtt á finnsku og staðfært fyrir finnskar aðstæður og notað í kennaranámi við Háskólann í Helsinki þannig að verðandi kennarar læra að notað það.

Sjá nánar um rannsókn Erju hér.

Upptaka af erindi Erju.

Aðrir gestir á málþinginu voru Vilhjálmur Árnason, þingmaður Sjálfstæðisflokksins og annar varaformaður allsherjar- og menntamálanefndar Alþingis. Hann lýsti yfir miklum áhuga á að skoða þau viðfangsefni sem voru til umræðu á málþinginu.

Upptaka af erindi Vilhjálms.

Hafdís Guðjónsdóttir, prófessor í kennslufræði og sérkennslufræði við Menntavísindasvið Háskóla Íslands, fjallaði um viðbragðssnjalla kennara sem störfuðu samkvæmt stefnunni um skóla án aðgreiningar. Mikilvægt væri að vera opinn fyrir margbreytilegum nemendahópi og hafa vilja til að breyta og aðlagast eftir nemendum og auðlindum þeirra.

Upptaka af erindi Hafdísar.

Svandís Ingimundardóttir, skólafulltrúi hjá Sambandi íslenskra sveitarfélaga, talaði um að ekki þyrfti fleiri úttektir eða kannanir um stefnuna því nóg væri til af þeim. Þörf væri á samstilltum aðgerðum.

Upptaka af erindi Svandísar.

Helga Eysteinsdóttir, forstöðumaður Hringsjár náms- og starfsendurhæfingar, ræddi um ástæður þess að fólk leitaði eftir því úrræði. Þar vekti athygli að meðalaldurinn væri að lækka og karlmönnum í hópnum að fjölga.

Upptaka af erindi Helgu.

Þá sögðu Steinunn Þorsteinsdóttir, nemi í iðjuþjálfun, og Iva Marín Adrichem, nýútskrifaður stúdent, frá reynslu sinni af skólakerfinu.

Upptaka af erindi Steinunnar.

Upptaka af erindi Ivu.

Einnig tók til máls Guðrún Sæmundsdóttir, formaður málefnahóps ÖBÍ um atvinnu- og menntamál.

Upptaka af erindi Guðrúnar.